МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД №17
ГОРОДА ЕВПАТОРИИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ»
(МБОУ «СОШ-детский сад №17»)
РАССМОТРЕНА
на заседании МО
Протокол №1
от «29» августа 2025 г.
Руководитель
МО
__________ О.В.Шевшун
СОГЛАСОВАНА
Зам. директора
________ Ю.И. Журбенко
«29»августа2025г.
УТВЕРЖДЕНА
Директор ______ Е.М. Демидова
Приказ № 560/01-13
от «29» августа 2025 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Функциональная грамотность»
3 класс
Составители: Самохина Екатерина Александровна, учитель начальных классов
Шакотько Анна Владимировна, учитель начальных классов
Коваль Валерия Сергеевна, учитель начальных классов
Квашук Анна Ленуровна, учитель начальных классов
г. Евпатория, 2025г.
2
1.Пояснительная записка
Целью изучения внеурочной деятельности «Функциональная грамотность» является
создание условий для развития функциональной грамотности.
Целью изучения блока «Читательская грамотность» является развитие способности
учащихся к осмыслению письменных текстов и рефлексии на них, использования их
содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей для
активного участия в жизни общества. Оценивается не техника чтения и буквальное понимание
текста, а понимание и рефлексия на текст, использование прочитанного для осуществления
жизненных целей.
Целью изучения блока «Математическая грамотность» является формирование у
обучающихся способности определять и понимать роль математики в мире, в котором они
живут, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать
математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие
созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину.
Целью изучения блока «Финансовая грамотность» является развитие экономического
образа мышления, воспитание ответственности и нравственного поведения в области
экономических отношений в семье, формирование опыта применения полученных знаний и
умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.
Целью изучения блока «Естественно-научная грамотность» является формирование
у обучающихся способности использовать естественно-научные знания для выделения в
реальных ситуациях проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью научных
методов, для получения выводов, основанных на наблюдениях и экспериментах. Эти выводы
необходимы для понимания окружающего мира и тех изменений, которые вносит в него
деятельность человека, а также для принятия соответствующих решений.
Место внеурочной деятельности «Функциональная грамотность» в учебном плане: часть
учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивающая
реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. На изучение внеурочной
деятельности «Функциональная грамотность» в 3 классе отводится 34 часа в год (1 час в
неделю).
Для реализации программы используется комплект методических материалов для
педагогов и обучающихся издательства «Планета» для 3 класса.
Рабочая программа учебного предмета «Функциональная грамотность» составлена
с учетом рабочей программы воспитания. Воспитательный потенциал данного учебного
предмета обеспечивает реализацию следующих целевых приоритетов воспитания
обучающихся:
- установление доверительных отношений между учителем и его учениками,
способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя,
привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их
познавательной деятельности;
- побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила
общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной
дисциплины и самоорганизации;
- привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений,
организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией –
инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу,
выработки своего к ней отношения;
- использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через
демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления
человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения,
3
задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
- применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр,
стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дидактического театра, где
полученные на уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий,
которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога;
групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и
взаимодействию с другими детьми;
- включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к
получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе,
помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;
- организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими
одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимной
помощи;
- инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках
реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст
школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической
проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного
отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного
выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.
2. Содержание курса внеурочной деятельности
Читательская грамотность (1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15 занятия): научно-познавательные
тексты; основная мысль текста, тема текста, деление текста на части, составление плана текста;
ответы на вопросы по содержанию прочитанного текста, лексическое значение слов;
личностная оценка прочитанного.
Естественно-научная грамотность (2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 занятия): особенности
жизнедеятельности дождевых червей: кальций и его роль в организме человека, дрожжи, виды
облаков, свойства мела, свойства мыла, восковые свечи, магнит и его свойства.
Финансовая грамотность (18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32 занятия): бюджет, уровни
государственного бюджета, семейный бюджет, заработная плата, пенсия, дополнительные
доходы (выигрыш, клад, пособия). Обязательные, желаемые и непредвиденные расходы.
Налоги. Экономия семейного бюджета.
Математическая грамотность (19, 21, 23, 25, 27, 29, 31, 33 занятия): нахождение
значений математических выражений в пределах 100000, составление числовых выражений и
нахождение их значений, задачи на нахождение суммы; задачи на нахождение части числа,
задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, решение задачи с тройкой
величин «цена, количество, стоимость», чтение и заполнение таблиц, столбчатых и круговых
диаграмм, работа с графиками.
В качестве форм, в которых может быть реализована внеурочная деятельность
закреплены такие формы как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции,
диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные
исследования, общественно полезные практики.
3.Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты.
В сфере гражданского воспитания:
- осознавать себя как члена семьи, общества и государства: участие в обсуждении финансовых
проблем семьи, принятии решений о семейном бюджете.
В сфере духовно-нравственного воспитания:
4
- овладевать начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление
доходов и расходов, простые вычисления в области семейных финансов.
В сфере эстетического воспитания:
- осознавать личную ответственность за свои поступки;
- уметь сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.
Метапредметные результаты:
В сфере овладения универсальными учебными познавательными действиями:
- осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера: работа над
проектами и исследования;
- использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и представления
информации;
- овладевать логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям;
- использовать знаково-символические средства, в том числе моделирование;
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в потоке
информации;
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебные пособия, свой
жизненный опыт и информацию, полученную от окружающих;
- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать объекты;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую.
В сфере овладения универсальными учебными коммуникативными действиями:
- адекватно передавать информацию и выражать свои мысли в соответствии с поставленными
задачами и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи;
- доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на
уровне одного предложения или небольшого текста);
- слушать и понимать речь других;
- совместно договариваться о правилах работы в группе;
- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
В сфере овладения универсальными учебными регулятивными действиями:
- проявлять познавательную и творческую инициативу;
- принимать и сохранять учебную цель и задачу;
- планировать ее реализацию, в том числе во внутреннем плане;
- контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их
выполнение;
- уметь отличать правильно выполненное задание от неверного;
- оценивать правильность выполнения действий: знакомство с критериями оценивания,
самооценка и взаимооценка.
Предметные
результаты
освоения
программы
внеурочной
деятельности
«Функциональная грамотность» представлены с учетом специфики содержания предметных
областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности:
«Читательская грамотность»:
- способность понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься
чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности,
участвовать в социальной жизни;
- способность различать тексты различных жанров и типов;
- умение находить необходимую информацию в прочитанных текстах;
- умение задавать вопросы по содержанию прочитанных текстов;
5
- умение составлять речевое высказывание в устной и письменной форме в соответствии с
поставленной учебной задачей.
«Математическая грамотность»:
- способность формулировать, применять и интерпретировать математику в
разнообразных контекстах;
- способность проводить математические рассуждения;
- способность использовать математические понятия, факты, чтобы описать, объяснить и
предсказывать явления;
- способность понимать роль математики в мире, высказывать обоснованные суждения и
принимать решения, которые необходимы конструктивному, активному и размышляющему
человеку.
«Финансовая грамотность»:
- понимание и правильное использование финансовых терминов;
- представление о семейных расходах и доходах;
- умение проводить простейшие расчеты семейного бюджета;
- представление о различных видах семейных доходов;
- представление о различных видах семейных расходов;
- представление о способах экономии семейного бюджета.
«Естественнонаучная грамотность»:
- способность осваивать и использовать естественнонаучные знания для распознания и
постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения естественнонаучных
явлений и формулирования основанных на научных доказательствах выводов;
- способность понимать основные особенности естествознания как формы человеческого
познания.
Внеурочные занятия «Функциональная деятельность» направлены на развитие
ценностного отношения обучающихся к своей родине – России, населяющим ее людям, ее
уникальной истории, богатой природе и великой культуре. Внеурочные занятия
«Функциональная деятельность» должны быть направлены на формирование соответствующей
внутренней позиции личности обучающегося, необходимой ему для конструктивного и
ответственного поведения в обществе.
№
4.Тематическое планирование
Наименование разделов Количество
и тем программы
часов
Электронный (цифровые)
образовательные ресурсы
Читательская грамотность
1
Про дождевого червяка
1
2
Кальций
1
3
Сколько весит облако?
1
4
Хлеб – всему голова
1
5
Про мел
1
6
Про мыло
1
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
История свечи
1
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
Магнит
1
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
Естественно-научная грамотность
Дождевые черви
1
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
Полезный кальций
1
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
Про облака
1
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
Про хлеб и дрожжи
1
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
Интересное вещество – мел
1
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
Чем интересно мыло и как
1
https://examen-media.ru/
оно «работает»
https://primary.mgpu.ru/
Про свечи
1
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
Волшебный магнит
1
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
Проверь себя
1
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
Финансовая грамотность
Что такое «бюджет»?
1
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
Семейный бюджет
1
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
Откуда в семье берутся
1
https://examen-media.ru/
деньги? Зарплата
https://primary.mgpu.ru/
Откуда в семье берутся
1
https://examen-media.ru/
деньги?
Пенсия
и
https://primary.mgpu.ru/
социальные пособия
Откуда в семье берутся
1
https://examen-media.ru/
деньги? Наследство, вклад,
https://primary.mgpu.ru/
выигрыш
На что тратятся семейные
1
https://examen-media.ru/
деньги? Виды расходов
https://primary.mgpu.ru/
На что тратятся семейные
1
https://examen-media.ru/
деньги?
Обязательные
https://primary.mgpu.ru/
платежи
Как сэкономить семейные
1
https://examen-media.ru/
деньги?
https://primary.mgpu.ru/
Математическая грамотность
Расходы
и
доходы
1
https://examen-media.ru/
бюджета
https://primary.mgpu.ru/
Планируем
семейный
1
https://examen-media.ru/
бюджет
https://primary.mgpu.ru/
7
28
29
30
31
32
33
34
Подсчитываем семейный
доход
Пенсии и пособия
1
Подсчитываем случайные
(нерегулярные) доходы
Подсчитываем расходы
1
Расходы на обязательные
платежи
Подсчитываем
сэкономленные деньги
Проверь себя
1
1
1
1
1
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
https://examen-media.ru/
https://primary.mgpu.ru/
